اختلالات یادگیری یکی از عواملی است که باعث بروز مشکلاتی زیادی در خواندن، روان خوانی، نوشتن، دیکته، ریاضیات و دیگر مهارت ها میشود که ممکن است فرد را دچار مشکل کند و آینده ی تحصیلی او را به خطر می اندازد. کلینیک بینایی سنجی و ویژن تراپی سروش در شیراز جهت معاینه چشم در تمامی گروه سنی, تست های تکاملی حرکات بینایی, درمان تنبلی چشم کودکان و بزرگسالان, درمان انحراف چشم بدون جراحی, درمان تنبلی چشم با ویژن تراپی, ویژن تراپی در رفع خستگی های بینایی و سردرد های چشمی محیطی مناسب و تخصصی را جهت رفع مشکلات مذکور برای بیماران عزیز فراهم آورده است.
مطالعات نشان داده اند، بچه هایی که در خواندن، هجی کردن، نوشتن ریاضیات و دیگر مهارتهای تحصیلی، مشکلاتی دارند، اغلب نقایصی در مهارتهای تکاملی حرکات بینائی دارند.
به عنوان مثال: هر دو چشم به عنوان یک سیستم، با یکدیگر همکاری لازم را ندارند ( اختلال در دید دو چشمی)، در زمان انجام تقارب، چشم هایشان هماهنگ عمل نمی کنند.
تباعد در چشم ها از حالت معمول بیشتر است.
در واضح نگه داشتن نوشته های متن در حین خواندن یا در کپی کردن مطالب از تخته ی وایت برد به دفتر و حفظ وضوح کلمات مشکل دارند (مشکلات تطابق)
یا در پروسه خواندن که لازمه آن حرکات منظم پرشی چشم از یک کلمه به کلمه بعدی در کسری از ثانیه است، این زمان اگر طولانیتر از حالت نرمال شود کودک با کندی در روانخوانی مواجه میشود. از دیگر اختلالات در این حرکات میتوان به اختلال تخمین فاصله بین دو تا کلمه توسط سیستم بینایی اشاره کرد که چشم به جای یک پرش کوچک، یک پرش بزرگتری انجام میدهد و کلمه دوم را از دست داده و چشم ها مجدد مجبور به برگشت روی کلمه ماقبل میگردند. این رفت و برگشت چشم برای گرفتن کلمه دوم منجر به از دست دادن زمان و کندی در خواندن یا تکرار خوانی و عدم درک مطلب کودک خواهد شد این حرکات را حرکات ساکاد یا میکروساکاد می گویند که کاملا مرتبط با روانخوانی بوده و عاملی در ایجاد اختلالات یادگیری مرتبط با بینایی است
یا مواردی که کودک حین اتمام خواندن خط اول، برای خواندن خط بعدی در تخمین فاصله دچار خطا میشود و یک خط را جا میاندازد و باعث میشود که در زمان خواندن چشمها سرگردان به دنبال پیدا کردن خط مرتبط باشد و این خود باعث کندی در روانخوانی گم کردن خط میشود و نهایتا منجر به استفاده از انگشت برای خواندن متون خواهد شد.
زمانی که کودک برای خواندن یک متن از انگشت خود استفاده میکند این خود نشان دهنده اختلال در حرکات تعقیبی و پرشی چشم می باشد.
زمانیکه به شیء در حال حرکت نگاه می کنند و می خواهند آنرا تعقیب کنند دچار مشکل می شوند. (اشکال درحرکات تعقیبی و حرکات پرشی چشم).
این موارد بخصوص در دانش آموزان، نقش بسیار مهمی در یادگیری آنها در مدرسه و انجام تکالیف مدرسشان دارد.
این مشکلات بینایی فرد را ناکارآمد کرده و سبب شکایات بسیاری چه بینائی و چه تحصیلی در فرد می شود.
یادمان باشد کودکان تصور می کنند که این مشکلاتی که تجربه می کنند عادی است !!!!! چون تجربه دیگری در این زمینه نداشته اند و به همین دلیل گزارشی از این مشکلات به والدین خود ارائه نمی دهند و زمانی که از آنها در ارتباط با این مشکلات می پرسیم با کمال تعجب می گویند: ” مگه بقیه این طوری نمی بینند ؟ ” و تنها معلمین با مقایسه ی کودک با دیگر همکلاسی ها و یا تست های تشخیصی مرتبط با این مشکلات، میتوانند مشکل کودک را تشخیص دهند.
فرزند شما موقع خواندن یک چشم خود را می بندد و یا تمایل دارد سر خود را موقع خواندن کج کند.
کودک شما موقع خواندن بخشهایی را به کلمات اضافه و یا از آن حذف می کند.
موقع نوشتن مطالب از روی تخته کلاس، دچار تاری دید یا خطا می شود.
موقع حل مسایل ریاضی کودک شما نمی تواند اعداد را در یک ستون مرتب بنویسد به دلیل اینکه اعداد را در حال حرکت به سمت هم می بیند.
کودک در روان خوانی کند بوده و مرتب حین خواندن بعضی از کلمات را تکرار می کند یا دوباره خوانی می کند، موقع تمام شدن خط در پیدا شدن خط بعدی دچار مشکل می شود و خط را گم می کند به همین دلیل اکثر مواقع حین خواندن از انگشت خود برای گم نکردن کلمات یا خطوط استفاده میکند.
هماهنگی چشم ها یک توانایی ضروری برای کودک است تا در تحصیل دچار اختلالات یادگیری نشود. وقتی دو چشم به یک جسم نگاه می کنند اطلاعاتی که از هر دو چشم می آید در مغز با هم ترکیب می شوند و یک تصویر تشکیل میدهند.
اگر یک چشم به جسم مورد نظر نگاه کند و جسم دیگر اندکی به سمت کنار تر قرار گرفته باشد اطلاعاتی که از هر دو چشم می آید به درستی ادغام نمی شوند و دوبینی اتفاق می افتد.
عدم پذیرش والدین اولین مانع در تشخیص و درمان اختلالات یادگیری مرتبط با بینایی
در اکثر مواقع والدین در برابر پذیرش وجود اختلالاتی در کودک خود بطور مثال در روانخوانی، دیکته و مسائلی از این قبیل مقاومت میکنند که کودک من بسیار باهوش است و هیچ مشکلی ندارد و نیاز به هیچ کار خاصی نمی بینم.
این عدم پذیرش آینده تحصیلی کودک را به مخاطره می اندازد در حالیکه که این اختلالات بیماری نیست، در واقع مهارتهایی است که فرد لازم است اموزش ببیند مانندمهارت دوچرخه سواری ….ایا به کسی که دوچرخه سواری بلد نیست می گوییم دچار اختلال هست ؟!
دوچرخه سواری نوعی مهارت است که با تمرین و آموزش در ناخوداگاه شناختی فرد قرار میگیرد و فرد میتواند براحتی براند.
مهارت تکاملی حرکات چشم هم در واقع مهارتی است که با تمرینات اختصاصی قابل ارتقا می باشد.
یک کودک ممکن است این مهارت را سریعتر کسب کند و کودکی دیگر در سنین بالاتر، و کودکی دیگر نیز شاید اصلا به سطح لازم نرسد و از لحاظ تکاملی نیاز به اقدامات فراتر داشته باشد.
ما با ویژن تراپی و تمرینات بینایی کمک میکنیم که این پروسه سریعتر رخ دهد و در واقع ان توانایی و مهارت به تناسب سن حاصل گردد.
برخی والدین در برابر بیان وجود مشکل دیکته و روخوانی در کودک، و اینکه کودک نیاز به تراپی دارد مقاومت میکنند. تشخیص این مشکلات با معاینات روتین چشمی قابل تشخیص نیست و نیاز به ابزار خاص خود را دارد.
تست تکامل حرکات چشم که توسط دکتر عنایت اسروش ودکتر سعیده حسین منی از زبان انگلیسی به زبان فارسی ترجمه شده، قادر به بررسی این اختلال بوده و نتایج ان، ابزاری مفید برای تشخیص این مشکلات میباشد.
تحقیقات نشان میدهد نتایج تست با نظرات معلمین کودک همبستگی خوبی دارد. لذا معلمینی که به وجود این اختلالات اشاره دارند خود دلیلی کافی برای نیاز کودک به درمان است.
وخوشبختانه ویژن تراپی یا تمرینات بینایی ابزاری مفید جهت حل این مشکلات میتواند به کودک شما کمک کند.
عدمپذیرش ما در وجود مشکلات کودک باعث می شود که آینده تحصیلی وی به مخاطره افتاده و چه بسا بعضی مواقع اعتماد به نفس کودک اسیب ببیند. والدین باید نقش حامی را برای فرزند خود داشته باشند. همانطور که والدین نسبت به تغذیه بهداشت و … در کودک خود حساس هستند، درک این اختلال و پیگیری و رفع ان نیز در سنین پایین تر ضروری بوده و گامی در شکوفایی تحصیلی کودک خواهد بود.
خواندن و یادگیری یک مهارت آموختنی است
برای درک بهتر مهارت خواندن و یادگیری میتوان به مثال زیر اشاره کرد، زمانی که شما برای اولین بار تصمیم به آموزش رانندگی میگیرید، در روزهای اول تمام تمرکز و حواس خود را به زمان عوض کردن دنده، زمان گرفتن کلاچ یا گاز معطوف می كنيد اما پس از مدتی که در این مهارت خبره میشوید بدون اینکه فکر کنید مسیری را رانندگی میکنید بدون اینکه متوجه باشید چه زمانی دنده عوض شده یا چه زمانی پدال گاز و کلاچ را گرفته اید. لذا مهارت رانندگی به صورت اتومات در ضمیر ناخودآگاه شما قرار گرفته است. حتی در حین رانندگی میتوانید با موبایل خود صحبت کنید و همزمان قادر به صحبت با سرنشینان خودرو هستید و به تنها چیزی که فکر نمیکنید زمان تغییر دنده و زمان فشردن پدال گاز یا کلاچ میباشد در واقع مهارت رانندگی به صورت اتوماسیون در سیستم پردازش اطلاعات شما در امده است و برای انجام این مهارت نیازی به بازیابی اطلاعات قبلی ندارید.
مهارت خواندن و نوشتن نیز دقیقاً بایستی به صورت اتوماسیون در سیستم بینایی انسان قرار گیرد تا کودک بدون هجی کردن کلمات بتواند مطلبی را بخواند و مغز کودک بتواند این اطلاعات بینایی را پردازش کند زمانی که در سیستم بینایی کودک اختلالات حرکتی مثل اختلالات حرکات تعقیبی و پرشی، اختلال تقارب بینایی یا مشکلات سیستم تطابق وجود دارد بخشی از تمرکز و توجه کورتکس مغزی کودک معطوف به رفع این اشکالات یا دقت کردن در درست انجام دادن این حرکات میشود لذا توجه و تمرکزی که بایستی معطوف به پردازش اطلاعات بینایی گردد، به هدر رفته و سرعت خواندن کاهش مییابد
درک مطلب کاهش یافته و کودک کلمه به کلمه کلمات را خواهد خواند و در نهایت درک درستی از آنچه خوانده است را ندارد.
فرض کنید که شما برای کودک یک سوال ریاضی میخوانید، کودک به خوبی به واسطه حس شنوایی آن را درک کرده و پاسخ آن را به شما خواهد داد اما اگر همان سوال را خود کودک بخواند بعلت عدم درک مطلب، نمیتواند پاسخ دهد.
لذا طبق مثالی که بیان شد مهارتهایی مانند خواندن و نوشتن بایستی در کلاس اول در ضمیر ناخودآگاه بینایی فرد به صورت اتوماسیون رخ دهد تا در زمان خواندن، توجه و تمرکز کورتکس مغزی کودک به پردازش اطلاعات و درک مطلب منتج شود.
توانایی حرکت چشم ها
توانایی حرکتی چشم ها شامل جا به جایی چشم از یک نقطه به نقطه ی دیگر (مانند زمان مطالعه) ، دنبال کردن یک شی متحرک با چشم ها(مثل زمان گرفتن توپ) و یا ثابت نگه داشتن چشم ها (مثل توانایی نگه داشتن تماس چشمی حین مطالعه با طرف مقابل) است.
اگر کودک شما فاقد این توانایی باشد، حین مطالعه کلمات در متن را گم میکند و موقع خواندن خطاهای بی دقتی دارد. این خطاها نهایتا منجر به کاهش درک مطلب کودک شده و کودک حین خواندن یک مطلب، درک درستی از مطلب نخواهد داشت و این منجر به اختلال در پردازش اطلاعات بینایی در کودک می گردد. برای برطرف کردن مشکلات ذکر شده بهتر است توسط اپتومتریستی که در زمینه ویژن تراپی مهارت لازم را دارد معاینه شده و در صورت لزوم جلسات ویژن تراپی را سپری کند.
علایم مشکل در توانایی تجسم دیداری
1)فرزند شما یک مشکل همیشگی در یادگیری املا دارد
2)فرزند شما نمی تواند کلمات مشابه را در خط بعد تشخیص دهد.
3)فرزند شما نمی تواند چیزی که می خواند را در ذهنش تصور کند.
4)کودک شما در به خاطر آوردن کارهایی که در طول روز انجام داده و یا چیزهایی که در راه مدرسه به خانه دیده مشکل دارد.
5)اگر کودک شما محل خواندنش و یا جایی که از روی تخته در کلاس می نوشته را گم کند در به خاطر آوردن جا و پیدا کردن آن مشکل دارد.
توصیه میشود حتما به لینک زیر مراجعه بفرمایید و در پرسشنامه کیفیت زندگی کالج اپتومتری تکامل بینایی آمریکا شرکت بفرمایید این پرسشنامه مشخص مینماید که شما نیاز به ویژن تراپی دارید یا نه ؟ جهت شرکت در این پرسشنامه با عنوان تست بینایی آنلاین بر روی لینک زیر کلیک بفرمایید.
بعضی مواقع کودکان از درس خواندن اجتناب میکنند.
آیا میدانید چرا؟
جالب اینجاست که والدین ابراز میکنند که کودکم شیطونه؟ یا بازیگوشه !!
اما بهتر است تا تست انالیز بینایی رو انجام نداده ایم این برچسب را به فرزندانمون نزنیم.
این تست به شما نشان خواهد داد که مشکل کودک شما دقیقا کجاست.
عدم توانایی چشم ها در دنبال کردن کلمات، عدم هماهنگی دوچشم، تاری دید می تواند پروسه خواندن را برای کودک تبدیل به یک کار طاقت فرسا کند.
ویژن تراپی خواندن را آموزش نمیدهد، بلکه ابزار دقیق و مناسبی را که باعث می شود فرآیند درس خواندن آسان تر و لذت بخش تر باشد در اختیار فرد قرار می دهد.
زبان دریافت و بیان اطلاعات
کودکانی که مهارتهای حرکتی چشم و غالب بودن سیستم بینائیشان دچار ضعف باشد در آموزش های شفاهی و حتی بیان آن آموزش ها مشکل دارند. به این گونه دانش آموزان گفته می شود که زبان دریافت و بیان اطلاعات ضعیفی دارند.
وقتی عبارت تفکر بینائی با ضعف روبرو باشد، این مشکلات زبانی رخ می دهد. آنها تلاش می کنند تا کلمات شنیده شده را به خاطر بسپارند. آنها به جای اینکه از مهارت تفکر بینائی برای تبدیل شنیده ها به تجسم دیداری و تصویر سازی ذهنی استفاده کنند، کلمات شنیده شده را حفظ می کنند تا در زمان لزوم از آنها استفاده کنند.
مانند دیگر مشکلاتی که در سایت به آن پرداختیم، این مشکل نیز به علت انحراف الگوی تفکر بینائی در آموزش از مسیر اصلی خود، رخ می دهد.
شرایط آموزش نامناسب:
کودکانی که در زبان دریافت و بیان اطلاعات مشکل دارند، نمی توانند اطلاعات شنیداریشان را بخوبی تجسم کنند، زیرا آنها شدیداً درگیر بخاطر آوردن شنیده هایشان هستند.
تحقیقات نشان داده است که وقتی کودک به جای تصویرسازی شنیده هایش، سعی می کند آنچه شنیده را به خاطر بیاورد. کمترین فعالیت در کورتکس پیشانی اش(لوب فرونتال) توسط دستگاه ها ثبت می شود. (این قسمت از کورتکس مغز با بخاطر آوردن چیزها همراه با تصویرسازی ذهنی مرتبط است).
کلینیک بینایی سنجی و ویژن تراپی سروش در شیراز جهت معاینه چشم در تمامی گروه سنی, تست های بینایی, معاینات تنبلی چشم کودکان, درمان تنبلی چشم, درمان انحراف چشم بدون جراحی, درمان تنبلی چشم با ویژن تراپی, ویژن تراپی در رفع خستگی چشم و درمان انحرافات، محیطی مناسب و تخصصی را جهت رفع مشکلات مذکور برای بیماران عزیز فراهم آورده است.
مرکز بینایی سنجی، ویژن تراپی و درمان تنبلی چشم سروش از سال 80 در شیراز شروع بکار کرد واز سال 80 تا 94 در مرکز درمان تنبلی چشم و ویژن تراپی پوریا، به انجام خدمات بینایی سنجی و ویژن تراپی پرداخته است و سپس از سال 94 در فضایی جدید و مدرن، واقع در شیراز خیابان معالی آباد، خیابان پزشکان و دوستان، کار خود را با تمرکز بیشتر بر روی مواردی همچون درمان تنبلی چشم، انحراف چشم و دیگر مشکلات بینایی ادامه می دهد.
گالری عینک چشم شهر در سال ٩٥ در فضایی مدرن خدمات خود را آغاز کرد. این مرکز بصورت تخصصی با معاينات چشم در دو شیفت، نمایندگی برندهای عینک طبی و افتابی اورجینال و ساخت عینک های تک دید و دودید، تدریجی، منشور دار و طبی آفتابی با برند های زایس، هویا، اپتکس زیر نظر دکتر سعیده حسین منی در شیراز ، خیابان زرگری مشغول فعالیت می باشد. در حال حاضر گالری چشم شهر نمایندگی رسمی بیش از ۵۰ برند از برندهای روز دنیاست.
مرکز بینایی سنجی، ویژن تراپی و درمان تنبلی چشم سروش از سال ۸۰ در شیراز شروع بکار کرد واز سال ۸۰ تا ۹۴ در مرکز درمان تنبلی چشم و ویژن تراپی پوریا، به انجام خدمات بینایی سنجی و ویژن تراپی پرداخته است و سپس از سال ۹۴ در فضایی جدید و مدرن، واقع در شیراز خیابان معالی آباد، خیابان پزشکان و دوستان، کار خود را با تمرکز بیشتر بر روی مواردی همچون درمان تنبلی چشم، انحراف چشم و دیگر مشکلات بینایی ادامه می دهد.
گالری عینک چشم شهر در سال ٩٥ در فضایی مدرن خدمات خود را آغاز کرد. این مرکز بصورت تخصصی با معاينات چشم در دو شیفت، نمایندگی برندهای عینک طبی و افتابی اورجینال و ساخت عینک های تک دید و دودید، تدریجی، منشور دار و طبی آفتابی با برند های زایس، هویا، اپتکس زیر نظر دکتر سعیده حسین منی در شیراز ، خیابان زرگری مشغول فعالیت می باشد. در حال حاضر گالری چشم شهر نمایندگی رسمی بیش از ۵۰ برند از برندهای روز دنیاست.
© 2021 تمام حقوق مادی و معنوی این وب سایت، خدمات و محتوای مربوط به آن متعلق به کلینیک بینایی سنجی و ویژن تراپی سروش میباشد.
طراحی، سئو و بهینه سازی وب سایت مهندس معینی : 09178198353